1. 教师职业道德的发展变化取决于人们的物质生活条件，特别是社会关系的状况和要求： 社会经济关系所决定的教育利益是其客观物质基础、 社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准 制约其基本内容和要求、社会经济关系的变化最终必然引起其变化
2. 精神文化因素对教师职业道德的影响表现： 政治思想、 科学文化、 传统道德、 文学艺术、 社会风气
3. 教师职业道德和社会公共道德共性：相对独立性、本质阶级性、历史继承性、现象一致性。两者区别：产生时间和发展不同、适用范围不同
4. 教师职业道德的共同性：不同社会、阶级的教师职业道德或多或少存在某些相似或相同的规范和要求。具体表现： 在维护教育和教学秩序所必需的最起码的最简单的教育劳动行为准则商、 对教师个人的职业品质要求商、 教育科学规律和教育事业发展对教师行为的要求上。
5. 教师职业道德的及城市辩证的扬弃和取舍的过程
6. 教师职业道德的特点： 适用的针对性、.要求的双重性、.内容的全面性、 功能的多样性、 行为的典范性、 影响的广泛性和深远性
7. 教师职业道德的功能：对教师工作的促进（动力、调节、评价）、对教育对象的教育、对社会文明的示范、对教师修养的引导—功能
8. 教师职业道德的基本原则：忠于人民教育事业。决定依据：我国教育的社会主义性质、社会主义道德的基本原则、教育在社会主义建设中的地位和作用
9. 教师职业道德基本原则的构成：教书育人、为人师表、献身教育、
10. 教师职业道德基本原则的作用： 是不同社会教师职业道德相区别的更本标志、 是教师职业道德的灵魂和核心、 是贯穿教师职业道德的一根红线
